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中国穷人是怎样产生的??(贫穷原因)

作者:本站    发布时间:2012/6/15 9:38:59

中国穷人是怎样产生的??(贫穷原因)

文/西部之剑

     当前社会物质丰富,生产水平提高了,大部分人都小康了,也就很少有人关注穷人了。偶尔在街道上看到走过的贫困儿童,心里感到痛楚,每一次看到我的心都在滴血,感觉他们就是我的童年。在农村长大,目睹了并且经历了贫困的折磨,深深懂得贫困给人造成的苦难,也常常思考贫困产生的根源,以及如何从根本上消灭贫困,提高人的生存质量。

    根据新闻报道,按照683元的中国标准,到2005年中国农村没有解决温饱的贫困人口有2365万人。但若按人均1天消费1美元的联合国最低标准,中国贫困人口的总数将不少于2亿,仅次于印度位列世界第二。如果贫困人口的92%生活在农村的说法成立,则2175万贫困人口是农民,相对贫困农民达到1.84亿。

    贫困是一种遗传。要彻底搞清楚穷人是怎么来的,就必须先搞清楚农民是怎么来的?农民是他们的农民爹妈生的。世世代代的中国人依附在土地上生活,祖宗生活在城市中,他们就被生养在城市中;祖宗生活在深山中,他们就被繁衍在深山中;祖宗生活在荒原上,他们就被繁衍在荒原上。孩子的贫困状况与父辈的贫困状况息息相关,可以豪不夸张的说,大部分的穷人是遗传的,尤其生活在自然条件恶劣的农村地区的贫困人口,他们缺少改变自身生产生活条件的机会。中国的农村广袤无边,生产条件也各不相同,天府之国是天然粮仓,西海固本就不适合人类居住,更别说生产了。古人已经意识到这个问题,“生在皇帝之家就是太子,生在猪圈就是猪”是对这种贫困遗传造成的不公平的社会现状的生动写照。作为当代中国,是该解决这种天生不公平的穷人产生方式了。

 ☆   新中国成立后,国家大力发展教育事业,普及了九年义务教育,但在普及高中教育和高等教育(职业教育)方面,国家由于就业等因素的考虑,放慢了教育大众化的脚步。国家放慢了高中、高等教育(职业教育)大众化产生了三个结果,一是大学生毕业生的就业压力略大但总体上相对平衡;二是中国农村地区严重缺少高素质的农业经营管理人才发展现代农业;三是相当多的农村地区孩子由于高中、高等教育(职业教育)资源短缺或者难于承受高额的教育费用加入了打工者行列,产生了一批新的没有技能缺少保障的低收入阶层。

    前一阶段我走访一个村子,村子里的年轻人都出去打工了,仅剩下老人在家中劳作和守护家园。我在想这些父老乡亲的未来会是什么样子?可以预见的20年后,这些老人已经过世,目前打工的这代青年已经失去了劳动资本回归农村,一批新的打工者产生并重新为城市建设和工业发展提供廉价的劳动力-----,这就是现实,这就是农村地区大部分农民的现实生活状态。这是一个矛盾,农村地区急需的大量高素质农业生产管理人员和短缺的高等教育(职业教育)资源之间的矛盾,农村地区广阔的土地生产资源和急需的先进生产关系之间的矛盾。这些矛盾的解决将是中国整体现代化的标志,这些矛盾的解决也是彻底解决城乡二元结构问题的必然要求。

   中国历史上一直是一个压力型的社会结构(政治体制、经济体制),当前这种情况还没有根本上改变。农民依然处于最低层,最低层的廉价劳动力也还在继续被制造出来。要彻底解决穷人产生的土壤,解决天生贫困的不公平和社会矛盾,就必须普及高中、高等教育(职业教育),就算要产生农民,也要产生接受过高等教育的高素质农民,就算要产生穷人,也不能让他们天生就变成穷人。

   当然,有一部分人成为穷人的原因不是遗传,但是这里讨论的是大部分非后天性因素的穷人的产生根源。

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